Anda kadang-kadang membaca Habr dan bangga: inilah betapa pintarnya kita dengan bantuan teknologi IT ini! Dengan blockchain, kami mensimulasikan pemungutan suara "adil", jaringan saraf membantu memperhatikan lampu merah, Javascript sudah merender Doom, async / menunggu telah membereskan aplikasi multithreaded kami, PVS-Studio - dalam kode, Agile dan DevOps - di kepala kami ...
Dan jika hanya bukan operator seluler dengan langganan dan iklannya yang "menyisipkan lalu lintas http seseorang" dan bukan "manajer efektif" (yang, berdasarkan penilaian artikel yang mengecamnya, masih bohong!) - kehidupan akhirnya akan menjadi lebih baik.
Berhenti. Kemajuan dalam teknologi benar-benar besar, tetapi kita agaknya terlibat di dalamnya. Di sini, di suatu tempat di luar perbatasan Tanah Air kita, di beberapa Cina, kehidupan benar-benar menjadi lebih baik. Cina menyalin sistem pendidikan Soviet [4], lulusan sekitar 5 juta insinyur berpendidikan setiap tahun [5]. Kekuatan inilah yang memastikan "kemajuan", menghasilkan segalanya bagi kita: dari pulpen hingga skuter listrik!
Dan kita? Dan kami benar-benar menghalangi "manajer yang efektif". Sudah 30 tahun. Selanjutnya - dengan tenang, teratur dan tanpa humor. Saya menulis kepada generasi muda insinyur dan guru Rusia. Saya menganggap perlu untuk berbicara tentang sistem pendidikan menengah saat ini. Yang merupakan batu loncatan menuju kemajuan universal dan kemakmuran yang lebih tinggi ...
Mantan Menteri Pendidikan Andrei Fursenko, sekarang penasihat Presiden Federasi Rusia, Wikipedia mengatributkan kata-kata berikut:
… -, , .
Ketika pada tahun 2006 menteri berhasil mengimplementasikan Unified State Exam di sekolah-sekolah, Akademisi Alferov akan mengatakan bahwa "Menteri Pendidikan dan Sains Andrei Fursenko tidak memiliki pengalaman baik dalam pendidikan atau sains" [1]. Tetapi akan terlambat untuk memberikan penilaian kepada mantan wakilnya di Leningrad Phystech: menteri tidak hanya akan berhasil menghancurkan sistem pendidikan Soviet, tetapi juga akan "memelihara" "konsumen" masa depan dengan "kekuatan" dan kekuatan.
Saya juga menemukan sistem pendidikan Soviet. Saya pikir saya sangat beruntung. Rasa hormat yang dalam terhadap kepribadian seseorang, pendidikan dan pengasuhannya dengan tujuan untuk sepenuhnya mengungkapkan kemampuan yang diberikan oleh Sang Pencipta - memang merupakan prinsip dasar Sekolah Soviet, pencapaian tertinggi budaya Rusia ini.
Perubahan yang terjadi dalam pendidikan selama 20 tahun terakhir sulit untuk dilewatkan. Di sini, Archpriest Evgeny Sokolov dari Arkhangelsk membahas Muscovites di youtube [2]:
- Lambang Anda menggambarkan St George the Victorious. Kepribadian sakral khusus, yang telah kami jadikan simbol ibu kota, menggambarkan lambang kota Moskow. Apa prestasi yang dia capai? Mengapa dia sangat terkenal sehingga kami memutuskan untuk menggambarkannya di lambang?
"... Kamu tahu, praktis tidak ada yang mengatakan. Amatir yang luar biasa!
Sulit dipercaya! Lambang Moskow ada di setiap sudut: di sekolah, di jalan, di kop surat perumahan dan layanan komunal. Untuk belajar di Moskow dan tidak tahu? .. Kadang-kadang, saya bertanya kepada seorang pemuda yang akrab dengan pertanyaan "Siapa dan mengapa digambarkan pada lambang Moskow?", "Kepada siapa dan untuk apa monumen didirikan di Lapangan Merah?". Hampir tidak ada yang menjawab. Kadang-kadang mereka ingat "penunggang kuda dengan tombak" atau nama "Minin dan Pozharsky" - tetapi sulit untuk menjelaskan "mengapa". Dengar apa dan dimana kamu belajar?
Nah, Fursenko berhasil dengan baik dengan tugas yang ditetapkan oleh atasannya. Seorang pria dari gudang baru muncul: konsumen . Dengan gambaran dunia yang disederhanakan, tetapi pada prinsipnya, mampu membandingkan dua tarif seluler dan mengevaluasi "diskon 10%".
Ini bukan kesalahan orang itu sendiri: ini adalah struktur sistem, yang sekarang tidak "mengajar dan mendidik individu", tetapi "menyediakan layanan pendidikan". Hasilnya logis. Tulang punggung sekolah "lama" adalah guru Soviet, pertama-tama dibesarkan berdasarkan perintah-perintah Kristen, dan kemudian pada "kode moral pembangun komunisme." Perlu dicatat bahwa sebagian besar dari 12 prinsipnya oleh penulis Burlatsky F.M. dibangun di atas ... mereka! [3]. Guru seperti itu ingin dan tahu bagaimana menempatkan jiwanya ke dalam siswa, dan tidak hanya melatih mereka untuk menyelesaikan masalah. Saya ingat bahwa pelajaran tambahan dalam matematika di kelas 11 dimulai pukul 7:30, dan tidak ada masalah pembayaran - Raisa Andreevna sedang melakukan tugasnya, mempersiapkan kami untuk memasuki universitas. Suatu kali saya bertanya kepada guru fisika sekolah saya Vladimir Markovich:
- Anda memiliki tingkat pengetahuan subjek tentang universitas, mengapa Anda mengajar di sekolah?Sekarang, semua kelas tambahan dibayar (kecuali untuk paduan suara;). Dengan diperkenalkannya pembelajaran jarak jauh - pencemaran nama baik dan peniruan proses pendidikan ini, legalisasi aktualnya - “dasar” lain telah dilanggar.
"Karena aku mencintai anak-anak," jawabnya.
Ini adalah teman yang baik, lulusan CMC MSU mengirim masalah:
Teka-teki ini berasal dari buku 1964 "Rahasia Lucu", seri "Kenali dan Menjadi" dari perpustakaan perintis. Dalam sebuah pidato kepada seorang pembaca muda, penulis buku menulis bahwa buku ini
"Tentang teka-teki lucu, tugas yang menghibur, dan teka-teki yang rumit, ... bagaimana memecahkan dan menyusunnya sendiri."
Dan dia menjelaskan mengapa itu harus diselesaikan:
«… “ ?” — , ».
Itu tujuannya adalah gambaran holistik, sistemik dari dunia, yang diperoleh seseorang dengan mempelajari sebab-sebab fenomena. Buku yang luar biasa, hanya jawaban untuk masalah ini yang salah;) Saya harus menjelaskan kesalahan penulisnya. Kenalan itu bahkan tidak mencoba untuk memecahkan dan memahami "mengapa begitu?"! Demi menarik, saya mengirim tugas ke puluhan kontak di WhatsApp, di grup Telegram. Saya melaporkan hasilnya: jawaban yang kurang lebih benar diberikan oleh 1 orang dari 10. Tapi masalahnya adalah kelas 7 sekolah menengah, topiknya adalah “Kesetaraan kerja saat menggunakan mekanisme sederhana. Aturan emas mekanika ”. Beberapa insinyur terkemuka memecahkan masalah. Insinyur muda dan "manajer efektif" tidak lagi dapat mengatasinya (walaupun mereka menggunakan pencarian Google dengan cukup baik;). Hampir setengah menyalahkan segala sesuatu pada gesekan dan bertaruh pada hasil seri. Ada yang mencoba menerapkan ... hukum logika!
Saya memberinya tugas balasan. “Siswa telah belajar 70% dari tiket ujian. Apa yang lebih menguntungkan baginya: menarik tiket terlebih dahulu atau salah satu yang terakhir? ” Tidak mau berpikir dan memutuskan, mulai memodelkan pada PC. Saya bertanya: "Mengapa?". Bagaimanapun, tugas ini bukan untuk pemodelan, tetapi untuk memahami sifat probabilitas. Dia memiliki jawaban yang jelas, yang, tentu saja, dapat diperoleh langsung:
P (A) = m / n.
Setelah tiket yang ditarik berikutnya:
P (A) = m / n * (m-1) / (n-1) + (nm) / n * m / (n-1) = m / n.
Saya bukan satu-satunya yang memperhatikan tren baru menuju pemikiran "probabilistik", upaya untuk "memperkirakan probabilitas" atau "mensimulasikan" alih-alih ingin memahami esensi suatu proses atau fenomena.
Apa yang terjadi. Jika seseorang tidak mengatasi masalah kelas 7, dari mana keterampilan berasal - untuk mencari dan mengembangkan solusi independen? Dari mana dia mendapatkan pendapat pribadi? Itu tidak mungkin! Dalam hidup, ia harus mendengarkan dan memercayai keputusan orang lain. Dia akan menganggap pendapat yang dipaksakan dari luar sebagai miliknya. Dan bagaimana dia akan menatap mata anaknya setelah meminta bantuan dengan masalah sekolah?
Anda perlu memahami bahwa sistem pendidikan saat ini melayani ekonomi oligarki "pipa", tujuannya adalah konsumen yang tidak bermoral dan patuhkehilangan ingatan historis dan pemikiran kritis independen. Sekarang kedokteran dan pendidikan dibangun di atas hubungan pertukaran uang. Prinsip-prinsip ini busuk dan berbahaya.
Apa yang harus dilakukan? Dalam sejarah Tanah Air kita sudah ada buta huruf dan "manajemen efektif" asing (intervensi). Tetapi nenek moyang kita keluar dari situasi menang. Kami tidak memiliki sekolah Soviet, tetapi ada buku pelajaran Soviet, ada slogan "belajar, belajar dan belajar," yang lagi-lagi menjadi relevan. Roh dan nilai-nilai moral hidup di dalam kita, yang dasarnya adalah cinta kepada Sang Pencipta dan manusia - yang merupakan gambar dan rupa Allah.
Harus belajar. Selalu. "Gali lebih dalam" dan "perluas cakrawala". Saya tidak berbicara tentang pendidikan bisnis (MBA), "pertumbuhan pribadi", TRIZ, "strategi perusahaan" dan yang kelas dua lainnya. Saya berbicara tentang pengetahuan mendasar, budaya dan sejarah kita. Seperti yang dikatakan Rutherford:
"Semua ilmu dibagi menjadi fisika dan pengumpulan prangko."Nah, Anda mendapatkan idenya;)
Harus mengajar , mendidik moralitas. Lagi pula, tidak sulit mendapatkan pekerjaan di sekolah atau institut dengan tarif seperempat, atau setidaknya untuk menarik USE / OGE untuk anak-anak teman ?! Ketaatan ini harus diambil atas diri sendiri dan ditanggung dengan bermartabat.
Anda perlu mengajar bukan untuk kepentingan diri sendiri, tetapi dengan cinta untuk seseorang, demi orang itu sendiri. Anda perlu belajar untuk mencintai dengan mengorbankan diri Anda dengan benar. Ini adalah dasar spiritual dan moral dari keseluruhan proses. Orang yang tidak bermoral yang dipersenjatai dengan pengetahuan mampu menyebabkan kerusakan besar. Fursenko dan tim pembongkarnya menunjukkan ini dengan sempurna.
[1] ru.wikipedia.org: Fursenko Andrey Alexandrovich
[2] https://www.youtube.com/watch?v=ZkDXZIIv9iQ , 9:33
[3] ru.wikipedia.org: kode moral pembangun komunisme
[4] link.springer.com/article/10.1007/BF03026295
[5] www.forbes.com Negara-Negara Dengan Lulusan STEM Terbanyak