Setiap (oke, hampir semua) pengunjung Internet Rusia sangat yakin bahwa pendidikan yang baik di negara kita berakhir dengan Uni Soviet. Ia juga sangat yakin bahwa lulusan sekolah modern, dalam hal tingkat perkembangannya, berada di tingkat taman kanak-kanak, jika kita bandingkan dengan sistem pengajaran warm and lamp yang sama. Lagi pula, siapa pun yang tidak mempelajari standar sepuluh tahun dapat mengingat tiga integral, menyolder penerima transistor dengan satu tangan, dan menulis reaksi kompleksitas apa pun dari kimia organik dengan tangan lainnya. Dan apa yang keluar dari institusi sekarang, akan lebih baik jika ini tidak keluar sama sekali. Malu dan aib!
Tapi hari ini bukan tentang itu =)
Hari ini kita akan berbicara tentang mereka yang akan pergi ke sekolah. Yang saat ini berusia 5-6 tahun. Dan mengapa merupakan kesalahan besar untuk mengajari mereka dengan cara yang sama seperti Anda diajar tiga puluh tahun yang lalu. Mengapa tidak berguna, seringkali berbahaya dan bahkan tidak terlihat seperti belajar dalam pemahaman kita tentang kata.
Semua yang tertulis di bawah ini adalah buah dari kreativitas bersama dari dua orang, salah satunya adalah guru sekolah dasar dan tipe spesialis yang luar biasa yang menyukai pekerjaan mereka dan secara bertanggung jawab memperlakukan hasilnya.
Sebelum melanjutkan langsung ke perbandingan tentang bagaimana itu sebelumnya dan mengapa itu tidak berlaku untuk kenyataan saat ini, pertama-tama mari kita coba mencari daftar kualitas yang ingin ditemukan setiap orang tua pada anak mereka setelah mereka meninggalkan sekolah. Semacam metode kotak hitam, jika Anda suka: di satu sisi, kami membaringkan anak, di sisi lain, kami mengeluarkannya setelah sepuluh tahun dan melihat bahwa:
. - “ ” , 16 . , — .
. — , - “ ” - , , . , , - ? , . ? , ? , ? , , , . . .
, . , , , . .
, , “ ”. “? ? ?”, .
, , . : , , , . .
, , , , .
— , . - , - . .
, ? .
?
! , !
. ( - , - ), , . . . , , , . , . / .
: ( , ), ( ), — ( — , ). . .
. , , , — . . , ( , ), , , .
, . . - , . — . . , . . , , , , . , .
, , . , . , , . ( ). , , (, , , - ) . , — . .
? ? . , , , . . . - . - .
( , ). . , , , - , ( ) , , . . , , . - , . …
, , . ? , , , , . : 6-7 . . ? . , , , . , , , . .
. ( ), ( , ) (“, ” ). : , , . , .
? ?
-, , — . , , . — , .
. , , , . . , . , . . - , - , . , , , , . — , - , , . .
, . . , ?
: , , , — , , , . . , , . , , . , , ( ) - "" - 12 , 7 , , . .
( ). , , , . .
. ( ) , . , . ? ? ? . , , “, ” , , , . , , . : , , . . , - ?
- ?
. — , . , , , , . , . . ( ), (, .. ) . .
? : , , . . - , . , , . , . , , . , .
:
. , . , , , .
. , , . . , , . : , .
- . . - — , - — . — .
, , , . , . , , , . , — , , , . , . . , - .
. . , .
. — , . . .
. , . .
, , , , — . , . , . , , , .
, . ( , ). , (, — , ). ( -).
, . , , , . . , .
- ?
. , . ( ) - , . , , , , .
, , :
. .
. , , . — . , . .
, . , .
. , , — .
Kemampuan untuk mengungkapkan pendapat Anda. Akan bagus untuk mempertahankannya secara masuk akal, tetapi ini adalah pengembangan lebih lanjut dari keterampilan ini. Anak-anak modern sangat buruk dalam merumuskan pikiran mereka. Selamat datang di dunia pemikiran klip.
Oleh karena itu, saya ingin semua orang menemukan sekolah yang bagus dengan guru yang hebat dan mengingat aturan sederhana ini: di kelas dasar, Anda harus memilih seorang guru, dan kemudian sekolah. Bukan sebaliknya.