Topiknya sudah cukup lama, dan yang mengherankan sedikit disebutkan sekarang (kita akan membicarakannya nanti), jadi saya akan mengerahkan keberanian untuk mengingatkan Anda tentang "ilmu lama" ini, menjawab pertanyaan: Apa itu gelar sarjana terapan? Menurut reformasi yang sama, pembagian gelar sarjana menjadi akademik dan terapan diadopsi.
Perbedaan utama mereka terletak pada kenyataan bahwa yang pertama menerima pendidikan tinggi "tradisional", sedangkan yang kedua diajarkan keterampilan praktis dan memiliki fokus yang lebih sempit. Implikasinya (tanpa semua indikasi) adalah bahwa di mata pengusaha "spesialis terapan" paling sering dihargai lebih tinggi, karena sebenarnya mereka adalah "akademisi" (ahli teori) yang sama, tetapi sudah siap untuk kegiatan profesional. Ini menyiratkan kemungkinan skema rekrutmen target, ketika pemberi kerja menyiapkan pesanan untuk spesialis tertentu di universitas / sekolah menengah, dan kemudian secara bersama-sama berpartisipasi dalam proses pendidikan, memberikan siswa produksi mereka sendiri sebagai tempat untuk mempraktikkan pengetahuan yang diperoleh. Setelah menyelesaikan studinya, siswa memiliki kesempatan untuk melanjutkan bekerja di perusahaan ini secara legal.Oleh karena itu, lulusan seperti itu selalu dipekerjakan dan memiliki lebih banyak peluang untuk pertumbuhan karier.
Apa itu bujangan secara umum? Ini adalah gelar yang seringkali tidak mengandung kualifikasi tertentu. Siapa, misalnya, seorang filsuf atau filsuf, tidak jelas - ijazah harus memuat beberapa kualifikasi lain. Oleh karena itu, gelar sarjana terapan, dari sudut pandang kami, hanyalah program sarjana, di mana bagian utama, dasar sama dengan yang diatur dalam standar, dan tambahan yang berorientasi praktik mengarah pada kualifikasi yang jelas.
, , - ( , ), , , , . , , , , , , . , , , . , , , , . . , - , , . , , , : , ! .Dengan kata-kata ini, Vladimir Blinov, kepala Pusat Pendidikan Profesional Dasar, Menengah, Tinggi dan Tambahan dari Institut Federal untuk Pengembangan Pendidikan (FIRO), menjelaskan secara spesifik umum gelar sarjana terapan lima hingga tujuh tahun yang lalu.
Artinya, lulusan yang lulus program sarjana terapan di sejumlah bidang (kelompok yang diperbesar) mendapatkan gelar sarjana yang sama saat program pendidikan berakhir. Ini menegaskan bahwa warga negara telah menerima pendidikan profesional menengah atau lebih tinggi. Pada gelar sarjana akademik klasik, aturan yang sama berlaku setelah lulus. Tetapi apa yang kemudian dimaksud dengan keunggulan khusus gelar sarjana ini, yang dilaksanakan di lima puluh universitas Federasi Rusia?
Arahan semacam itu dikembangkan untuk menyelesaikan tugas-tugas penting tersebut:
- ,
- .
Satu-satunya masalah adalah kurangnya standar yang dikembangkan secara seragam. Oleh karena itu, di atas kertas, gelar sarjana terapan seringkali serupa dengan pendidikan akademis, jenis pendidikan lain yang serupa.
Tapi apa yang menghalangi pengenalan gelar sarjana terapan di mana-mana? Jangan lupa bahwa sebenarnya hal itu dapat diterapkan dalam sistem pendidikan menengah kejuruan dan secara khusus dapat mendukungnya. Ini dijelaskan dengan sangat sederhana - ada formalisasi reformasi pendidikan menengah kejuruan, di mana bidang studi yang paling luas secara intelektual (misalnya, semua kelompok 09.00.00 “Informatika dan teknologi komputer” yang kita semua pahami di Habré) dapat menerima sejumlah hak istimewa, setelah memperoleh skenario prof. belajar:
: 9 09.02.01 « » 4 « » . . , , . -, , , - «3- », , . — : . () . , . 6- , ( ) , - .Selain itu, bahkan dengan melewati skema ini, tidak ada salahnya untuk memperjelas kualifikasi, yang menyiratkan SVE (pendidikan kejuruan menengah) dan gelar sarjana terapan di HPE. Nama kualifikasi yang dieja dan diatur dengan jelas, seperti halnya dengan seorang spesialis, juga melengkapi bimbingan kejuruan lulusan yang siap. Sehingga tidak memalukan untuk mengatakan "sarjana dalam sistem informasi dan teknologi" tradisional, tetapi untuk menulis "insinyur sistem terdistribusi" / "insinyur basis data dan pengetahuan" / "insinyur sistem". Dalam hal ini, gelar master tidak boleh disentuh - semuanya benar-benar logis, tingkat yang sama sekali berbeda.
Sejujurnya, saya masih tidak mengerti mengapa metodologi pelatihan dan bimbingan kejuruan ini tidak mendapatkan popularitas yang diperlukan selama sepuluh tahun dan berada dalam kondisi kehidupan yang belum berkembang. Saya telah mencari materi baru tentang ini untuk waktu yang lama - namun, saya tidak dapat menunjukkan kejelasan tentang masalah ini. Satu kebingungan. Sangat mirip dengan semua kekacauan ini dengan prof. pendidikan spesialis TI kami, yang, akibatnya (seperti saya, sebenarnya), tidak benar-benar memahami tujuan profesional mereka, mengingat kesalahpahaman dari sejumlah hal yang jelas-jelas mendasar. Apakah benar-benar tidak mungkin untuk memberikan formalisasi yang jelas dalam sepuluh tahun, menjelaskannya kepada calon pelamar? Saya belajar tentang gelar sarjana terapan ketika saya memasukinya, yaitu beberapa minggu yang lalu. Apalagi di Federasi Rusia pun tidak. Jangan bingung membedakan gelar sarjana terapan dengan matematika atau kimia terapan ... Keduanya bukanlah hal yang sama,yang juga membingungkan.
Tetapi menilai sendiri, bagaimanapun juga, ada kebutuhan yang mendesak tidak hanya dalam kerangka definisi diferensiasi dalam divisi internal (Anda sendiri, khusus) antara ilmu komputer yang sama / dan bahkan seni komputer (biarlah demikian, meskipun salah). Ada lebih dari seratus profil pelatihan untuk kelompok yang diperbesar 09.00.00: di sini dan pemodelan 3D, dan sistem komputer khusus (menurut industri) dan sistem tertanam) dan sejenisnya.
Tapi, paling banter, profil akan tercermin di atas kertas (di diploma) dan diekspresikan dalam satu dua modul interdisipliner, dan satu hal lagi adalah memberikan seluruh komponen variabel atas pilihan siswa / lembaga pendidikan (dan ini adalah bagian dari beban yang layak) untuk profil kerja tertentu.
Tidaklah cukup membuat dua belas lab C ++ untuk memahaminya, dan tidak cukup hanya mengetahui komponen 1C untuk bisnis secara teori. Semester harus dikhususkan untuk ini.
Dan sial, itu menguntungkan - untuk menyelamatkan lembaga pendidikan menengah khusus, dan membiarkan lulusan untuk bekerja dengan alat saat ini sepenuhnya, dan untuk menunjukkan sisi hukum dari masalah tersebut bukan dengan status singkat dari "bujangan", tetapi dengan kualifikasi yang jelas (sekali lagi, saya ulangi).
Apa masalahnya, siapa yang bisa menjelaskan? Itu ide yang bagus, meski lembab meski sudah tua. Cukup sederhana dengan caranya sendiri. Responsif seperti plastisin. Berharap kemajuan itu tak terbendung. Tidak ada yang akan berhasil ... Didedikasikan untuk mengenang Ilya Segailovich.