Bagaimana semuanya dimulai
Sebagai seorang anak, ia menyukai karya-karya penulis fiksi ilmiah Asimov, Lem, Strugatsky, bermimpi menciptakan robot. Sejak Spektrum ZX 8-bit muncul di rumah, semua pikiran saya hanya tentang pemrograman. Di Lyceum, saya pertama kali berkenalan dengan komputer dari Eropa, 286 mesin pertama. Di sanalah di kelas 11 saya memiliki pengalaman mengajar pertama saya . Saya mengajar siswa kelas lima tentang Norton Commander, cara menyalin file, menjalankan game, membaca informasi dari floppy disk. Belajar matematika di universitas (Fakultas Mekanika dan Matematika di Universitas Nasional V.N.Karazin Kharkiv), seperti banyak siswa lainnya, saya terus-menerus bekerja paruh waktu - saya menyelesaikan pemrograman laboratorium. Secara paralel, saya masuk sekolah pascasarjana. Ternyata banyak sekali guru matematika, tapi tidak ada ilmu komputer. Karena itu, pukul 22Saya mulai memberi kuliah tentang pemrograman . Ia mengajar mata kuliah bahasa pemrograman C ++, Java, database, mata kuliah khusus pola desain, kriptografi. Awalnya menakutkan - di antara penonton, teman-teman saya kemarin. Sulit untuk melihat diri Anda dalam peran baru, tetapi ini hanyalah periode pengembangan soft skill yang sangat baik.
Pemrograman dalam Mekanika dan Matematika diperlakukan sebagai mata pelajaran kemanusiaan, hanya sedikit orang yang benar-benar ingin belajar. Saya bekerja hanya dengan siswa yang tertarik; Saya menuntut sedikit pengetahuan dari orang lain. Sekarang berbeda, ketika saya mengajar, saya melihat hasilnya. Orang-orang memahami bahwa programmer berpenghasilan lebih tinggi daripada pasar, dan ini memotivasi. Kadang-kadang saya bertemu mantan siswa saya di antara penguji, pemrogram, meskipun pada suatu waktu mereka berjanji tidak akan pernah melakukan pemrograman. Untuk janji, saya memberi mereka tiga.
Setelah lulus, saya bekerja di Institute for Integrated Automation, yang mengembangkan program untuk pembangkit listrik tenaga nuklir. Omong-omong, beberapa program saya masih "berputar" di PLTN Khmelnytsky, Ukraina Selatan. Saat saya menulis gelar doktor dan mengajar, institut lain meminta untuk membangun sistem untuk memantau pertumbuhan dan pembuatan kristal. Pada saat itu, hanya ada sedikit spesialis seperti itu - entah mereka meninggalkan luar negeri atau terjun ke perdagangan. Sebagai seorang pemuda berusia 24 tahun, saya memiliki kesempatan yang bagus untuk membuat produk untuk institusi besar yang menghasilkan jutaan dengan mengekspor kristal. Berkat kolaborasi ini, institut tersebut mendapatkan sertifikasi ISO, dan saya mulai bekerja lepas di berbagai platform. Ketika sebuah keluarga muncul, seorang putri lahir, menjadi jelas: ada sesuatu yang perlu diubah. Ini adalah bagaimana perusahaan outstaffing Muranosoft muncul dalam hidup saya dan kemudian EPAM.Karier saya sebagai programmer dimulai dan karir mengajar saya dihentikan selama lima tahun.
Bagaimana membangun karir mengajar dalam bisnis
EPAM berkembang pesat, orang-orang baru terus-menerus bergabung yang perlu dilatih. Dan sekarang saya, sudah menjadi arsitek, mengajar lagi. Meskipun saya tidak akan mengatakan bahwa ini adalah kombinasi dari karir: mengajar orang lain adalah bagian dari pekerjaan saya sebagai seorang insinyur . Saya memulai proyek baru dan ingin dikunjungi oleh mereka yang memahami arsitektur, dapat membaca diagram, dapat mengambil tanggung jawab untuk sebagian pekerjaan, membantu saya mencapai tujuan saya. Sejak 2016, perusahaan memiliki Solution Architecture School (SAS)dimana saya mengajar. Tujuan dari program ini adalah untuk memberikan pengetahuan dasar dalam disiplin ilmu ini dalam 5 bulan dan membantu anak-anak pindah ke jenjang karir baru di perusahaan. Tetapi profesi seorang arsitek, sejujurnya, sulit. Dan 180 jam pelatihan itu banyak, jadi tidak semuanya mencapai akhir. Mereka yang mampu mulai membangun proses dengan lebih baik dan merancang beberapa bagian solusi, menganalisis persyaratan pada proyek, dan mendokumentasikan solusi. Agar saya sendiri dapat naik ke tingkat yang lebih tinggi - Arsitek Senior, Direktur Teknologi, atau Arsitek Utama - saya perlu mempersiapkan giliran kerja, dan itulah yang saya lakukan.
Sejak tahun lalu, saya juga telah mengerjakan program pendidikan eksternal Program gelar Master , yang dibuat oleh EPAM dalam kemitraan dengan salah satu universitas paling bergengsi di Ukraina - Akademi Kiev-Mohyla... Program master ini secara khusus dipersiapkan untuk pengembang berpengalaman yang bermimpi mengembangkan karir di bidang TI dan tersedia untuk semua orang, terlepas dari tempat tinggal dan tempat kerja. Bersama kolega saya, saya mengembangkan modul Arsitektur Solusi berdasarkan pengalaman saya di SAS. Tetapi, jika di sekolah arsitek lebih banyak perhatian diberikan pada pertemuan offline, maka di MSDP - penekanannya pada format online dan lokakarya. Format baru membutuhkan penyesuaian kurikulum - membuat kuesioner, kuis, tugas untuk seleksi, mengembangkan pekerjaan rumah, dll. Sekarang setengah dari pelatihan telah berlalu, saya akui, grup ini luar biasa. Orang-orangnya berbeda - ada pengembang, manajer, direktur. Ada kepala departemen TI bank, yang penting untuk tidak menjadi arsitek, tetapi untuk memahami proses internal departemen TI-nya. Menarik bahwa sepasang pria berasal dari Belarusia,membayar program dan bepergian sendiri. Saya kagum dengan tekad mereka. Terlepas dari kenyataan bahwa programnya intens - hanya satu modul yang berlangsung lebih dari 400 jam - para peserta sangat termotivasi. Mungkin karena uang sekolah dibayarkan dan sikapnya berbeda. Tidak ada situasi ketika seseorang belum menyelesaikan pekerjaan rumahnya. Karena tidak ada sesi tanpa pertanyaan. Siswa menuntut jawaban, menyelami kedalaman topik, mereka membutuhkan detail. Ketika Anda memberi pengetahuan dan seseorang membutuhkannya, guru itu senang. Omong-omong, “staf pengajar” dari MSDP adalah spesialis yang berkualifikasi tinggi. "IT-stars" datang ke Kiev untuk tampil - beberapa stasiun layanan, puncak EPAM, serta guru yang diundang, termasukbahwa programnya intens - hanya satu modul yang berlangsung lebih dari 400 jam - para peserta sangat termotivasi. Mungkin karena pelatihannya dibayar dan sikapnya berbeda. Tidak ada situasi ketika seseorang belum menyelesaikan pekerjaan rumahnya. Karena tidak ada sesi tanpa pertanyaan. Siswa menuntut jawaban, membenamkan diri ke kedalaman topik, mereka membutuhkan detail. Ketika Anda memberi pengetahuan dan seseorang membutuhkannya, guru itu senang. Omong-omong, “staf pengajar” dari MSDP adalah spesialis yang berkualifikasi tinggi. "IT-stars" datang ke Kiev untuk tampil - beberapa stasiun layanan, puncak EPAM, serta guru yang diundang, termasukbahwa programnya intens - hanya satu modul yang berlangsung lebih dari 400 jam - para peserta sangat termotivasi. Mungkin karena uang sekolah dibayarkan dan sikapnya berbeda. Tidak ada situasi ketika seseorang belum menyelesaikan pekerjaan rumahnya. Karena tidak ada sesi tanpa pertanyaan. Siswa menuntut jawaban, menyelami kedalaman topik, mereka membutuhkan detail. Ketika Anda memberi pengetahuan dan seseorang membutuhkannya, guru itu senang. Omong-omong, “staf pengajar” dari MSDP adalah spesialis yang berkualifikasi tinggi. "IT-stars" datang ke Kiev untuk tampil - beberapa stasiun layanan, puncak EPAM, serta guru yang diundang, termasukKetika Anda memberi pengetahuan dan seseorang membutuhkannya, guru itu senang. Omong-omong, “staf pengajar” MSDP adalah spesialis berkualifikasi tinggi. "IT-stars" datang ke Kiev untuk tampil - beberapa stasiun layanan, puncak EPAM, serta guru yang diundang, termasukKetika Anda memberi pengetahuan dan seseorang membutuhkannya, guru itu senang. Omong-omong, “staf pengajar” dari MSDP adalah spesialis berkualifikasi tinggi. "IT-stars" datang ke Kiev untuk tampil - beberapa stasiun layanan, puncak EPAM, serta guru yang diundang, termasukBertrand Meyer , lulusan Stanford, pencipta bahasa pemrograman Eiffel. Mereka adalah orang-orang yang telah mencapai banyak hal, mereka memiliki pengalaman yang luas, pandangan yang luas tentang apa yang sedang terjadi. Pertemuan ini sangat populer.
Saya juga berpartisipasi dalam program mentoring... Ini berguna untuk spesialis yang berasal dari pasar dan tidak selalu memiliki keahlian yang dibutuhkan untuk suatu proyek. Seorang mentor dapat membantu Anda memulai lebih cepat. Terkadang profesional berpengalaman datang dan ingin melatih kembali keterampilan mereka. Bersama-sama kami menyiapkan rencana pengembangan pribadi, tujuan yang ingin dicapai siswa dalam waktu tertentu. Biasanya kerja sama semacam itu berlangsung 2-6 bulan. Ini adalah pengalaman yang baik, tetapi pertama-tama, sangat penting untuk terlebih dahulu membicarakan mengapa mentor itu dan mengapa mentor itu. Secara umum, adalah kebiasaan yang baik untuk selalu memikirkan mengapa kita melakukan sesuatu. Entah bagaimana saya bekerja dengan 7 orang pada saat yang sama, tetapi menjadi mentor bagi banyak orang itu sulit. Nanti menti saya bubar di proyek, ada yang menjalankan fungsi arsitek, ada yang masih bekerja dengan saya, kami tetap berhubungan. Sampai mereka menjadi arsitek,tetapi mereka memiliki pemahaman tentang karya arsitektur.
Tapi tetap, apa yang mengajari saya? Semuanya cukup pragmatis - ini adalah kesempatan untuk memanfaatkan diri sendiri sebagai spesialis dan pengakuan atas keahlian saya. Untuk mengembangkan dan menghasilkan lebih banyak, saya perlu melakukan apa yang orang lain tidak lakukan, mengambil posisi yang lebih sulit. Untuk melakukan ini, saya harus meninggalkan situasi yang stabil, spesialis yang kompeten. Juga, seperti semua orang, kebutuhan akan ekspresi diri dan pengakuan penting bagi saya. Ketika mereka mendengarkan saya, tanyakan kepada saya, ada perasaan dibutuhkan. Para guru tahu maksud saya.
Tapi selain itu, kita semua menjual kompetensi kita di pasar... Dari dua kandidat untuk posisi dengan resume yang hampir sama, dengan pengalaman dan keterampilan yang serupa, kami memilih salah satu yang terkenal - yang telah berbicara di konferensi, hackathon, dan acara khusus. Hanya seorang spesialis yang baik atau kandidat yang dapat bekerja dan melatih pengembang lain ke tingkat menengah, senior, arsitek? Jawabannya jelas. Begitu juga dengan soft skill: Anda bisa menyewa developer dengan kemampuan komunikasi yang lemah, tapi juga manajer. Atau seorang arsitek yang tahu bagaimana berkomunikasi dan kuat dalam pembangunan, yang akan bermanfaat secara finansial baik bagi perusahaan maupun arsitek itu sendiri.
Siapa dia - guru yang baik?
Terakhir, saya ingin Anda memikirkan tentang siapa guru yang baik. Masing-masing dari kita telah dipengaruhi oleh seorang guru pada satu waktu. Mari kita ingat tandem Alexander Agung dan Aristoteles. Apa yang menyatukan orang yang kita sebut "guru yang baik"? Dan apa yang dibutuhkan untuk menjadi seperti mereka?
Pertama, ini adalah pemahaman tentang mengapa Anda mengajar. Saya sudah menceritakan tentang motif saya di atas.
Kedua, apa yang Anda ajarkan. Ini tentang pengetahuan teknis. Saya merasakan ini ketika kurva elips dan algoritma yang didasarkan padanya muncul di kursus kriptografi. Terus terang, saya tidak sepenuhnya memahami topik tersebut. Dan pertanyaan dari orang-orang pintar sangat "panas". Saya harus memikirkannya.
Ketiga, kesabaran mungkin adalah hal terpenting dalam mengajar.“Kebajikan” ini secara khusus diuji di universitas, ketika dalam sesi tersebut mahasiswa mencoba memanipulasi melalui keadaan kesehatan dan kehidupan lainnya, hanya untuk mendapatkan pujian. Selain itu, kesabaran dan penerimaan akan dibutuhkan di kesempatan lain. Apa yang jelas bagi Anda membutuhkan waktu untuk dipahami oleh siswa. Oleh karena itu, mengajar, Anda tidak boleh tergelincir ke dalam pendekatan "Saya akan menunjukkan kepada Anda bagaimana melakukannya dengan benar dan melakukan apa yang saya lakukan." Untuk mempersiapkan orang yang berpikir, gunakan metode lain - "lakukan, tunjukkan pada saya dan saya akan menunjukkan kepada Anda bagaimana melakukannya dengan lebih baik." Ya, ini mengarah pada fakta bahwa setiap insinyur memiliki gayanya sendiri. Tapi menurut saya ini lebih baik, karena keragamanlah yang membuat industri TI, dan dunia secara keseluruhan, lebih indah.